?

Log in

No account? Create an account

Про детей
iri_n_a
Самым актуальным у нас сейчас является вопрос выбора школы. Роми выпросила себе выходной, не пошла в садик, ну а я не пошла на работу:) Мы пошли вместе в районную школу записываться. Роми очень понравилось, особенно перемена, и то что секретарь сказала ей, что она может приходить к ней, и даже иногда позвонить маме, если очень соскучится, ей только форма школьного здания не понравилась. Мне бы ее проблемы. Меня идея 40 учеников на одного учителя просто убивает, выглядит все это как зоопарк, шум на перемене стоит такой, что не знаешь, куда убежать. Школа считается очень хорошей, новая директриса, действительно очень симпатичная, внесла много изменений, дополнительные кружки в рамках школьной программы. Непонятно какая альтернатива...
У Адама красные щёки, сегодня отведу его к врачу, пора вводить прикорм, но я никак не соберусь. А Тамар у меня любопытная Варвара, если что то интересное происходит, то даже есть перестает, пока не разберется, что к чему.

O детях
iri_n_a
Писать каждый день о детях я, конечно, не смогу, но хоть раз в неделю попробую. В субботу делали с Роми опыты со статическим электричеством. Роми со своими двоюродными братьями прыгала на батуте, и у одного из них волосы прилипли к покрытию батута, вот и пришлось объяснять. Опыты мы сделали самые простые:
1. Надули воздушный шарик, натерли им голову одного из детей и приклеили его к стенке.
2. Потерли расческу о шерстяной шарф и поднимали ей кусочки бумаги.
3. Натерли два шарика о две детские головы и пытались их прилепить друг к другу, не получилось:)
Потом вспомнили про молнию, тут Роми меня удивила, сказав, что она знает, что молния и гром возникают одновременно, но мы видим молнию раньше, чем гром, так как свет быстрее звука. Это не я, это садик.
Адам слегка простужен, он так вырос, что в это трудно поверить. Адам Тамар такие разные. Тамар кричать как следует, так и не научилась, плачет жалобно, словно обижается, а вот Адам орет во всю глотку, правда редко и только по делу, но зато весь аж заходится от крика, меняется в цветах от красного до фиолетового и замолкает, как только получит требуемое. Адам требует, Тамар просит. Я как то сказала, что мои близнецы демонстрируют хрестоматийные различия между полами, на что моя подруга сказал, что это из-за моего различного к ним отношения, ну эта теория была бы хороша, если бы Адам не был бы так похож на Роми:)

Добро пожаловать
iri_n_a
Этот журнал я открыла для обмена опытом по поводу воспитания моей 3-х летней дочери (тем временем 5 летней), так как, мне показалось, что в ЖЖ много родителей чьи вопросы, проблемы и подход сходны с моими. Большая ответственность воспитывать ребенка. Я из тех матерей, которым всегда кажется, что они могли бы дать своему ребенку больше, и сколько бы внимания не уделялось, кажется, что этого не достаточно. (Знаю, надо просто оставить ребенка в покое...). Буду рада встретить здесь единомышленников, делиться опытом,  получать информацию. Все что вы хотите мне сказать, можете сказать здесь...
Tags:

(no subject)
iri_n_a
Теперь про близнецов...Collapse )

(no subject)
iri_n_a
С Роми мы занимаемся так. Первичен её вопрос и интерес. Я давно поняла, что темы, которые ей не интересны, можно долбить долго, толку будет ноль, а придет время, она спросит сама, тогда все очень быстро сдвинется с места. Интерес ее стабилен, то есть к одной и той же теме она возвращается несколько раз, что позволяет подготовиться. Например, нам принесли почитать книжку о мифах Древней Греции, Роми понравилось. Через несколько дней, мы с ней рисовали амфоры, точнее копировали с тех копий, которые у нас есть дома. В качестве узора она нарисовала Медузу-Горгону, тогда мы нашли картину Караваджо с ее изображением. Потом мы нашли Грецию на карте, поговорили о том, как она связана с Ханукой, станцевали Сиртаки, послушали греческую музыку, посмотрели как выглядит лира (инструмент),посмотрели мультфильм про Древнюю Грецию, поговорили про Архимеда, поставили опыт в ванной. Не за один день, конечно...Так мы занимаемся

(no subject)
iri_n_a
Пришло время писать новый верхний пост. Детей то у меня теперь трое :))

(no subject)
iri_n_a
Я люблю проводить время с Роми. Мне не хватает времени вдвоем с ней. Садик у Роми до 17:00, я стараюсь забрать ее раньше. В те редкие дни, когда нет ни кружков, ни друзей, ни других развлечений или необходимых занятий по дому, а мне не надо срочно работать, мы проводим время вместе. Я люблю такие дни.Обычно, мы приходим домой к 16-30, что то съедим, а потом Роми решает, что она хочет делать. Мы либо играем в настольные игры, любимые у нас Гоблет и дети Каркасона, либо занимаемся чем-то: читаем, Роми рисует (это единственное занятие, любовь к которому я с Роми не разделяю), танцуем. Где то в 18:30 Роми садится заниматься музыкой. Сейчас она играет Утреннюю Звезду Грига. Я с детства, ещё со школьных времен люблю Грига, думаю это ностальгия:) Долго Роми не занимается, максимум полчаса, она не любит повторять много раз одно и тоже, зато любит играть старое, то что хорошо знает. Я  очень стараюсь не вмешиваться, хотя тут мне тяжело. Потом мы вместе готовим ужин, а после ужина, идем в спальню, мыться,  а потом читать. Читаю я, Роми слушает, она бы слушала без конца, но в 20:30 или в 21:00, если я очень добрая,  выключаю свет. Потом если есть силы, в основном у меня, мы обсуждаем, как прошёл наш день. Роми любит слушать, что делала я, хотя иногда это очень трудно объяснить, я люблю это время. Вот так мы и живём...

(no subject)
iri_n_a
Роми сочетает в себе два качества, которые мне кажутся несовместимыми. С одной стороны, она очень любит порядок и всегда следует правилам. Дело доходит до того, что она протестует, когда я пытаюсь запарковаться на красном с белым:) С другой стороны, она весьма независима и уверена в себе, как в своих мыслях, так и в своих поступках. Некорое время назад в саду, где очень любят всякие правила, ввели новое правило, что детям нельзя приносить игрушки, и другие предметы, список прилагается, включая короны. Я об этом ничего не знала. Утром смотрю, моя дочь собирается дольше чем обычно, терпеливо жду, через некоторое время она выходит из комнаты, а на голове у нее нечто, даже не знаю, как это назвать. Я молчу, я давно уже не вмешиваюсь в решения моей дочери по поводу ее внешнего вида, таким образом я забочусь о том, что она не будет вмешиваться в мои:). Приходим в сад, воспитатель говорит Роми, что у нас ведь новое правило, на что Роми совершенно спокойно отвечает, что нечто у нее на голове является обручем, а его приносить в садик можно. Воспитательница задумалась на некоторое время, а потом, видимо решив, что нечего вести теологический спор по поводу предмета у Роми на голове, сказала, что на сегодня ладно. Я в такие сцены не вмешиваюсь, но со стороны это выглядело забавно. Или еще один случай, я прихожу забирать Роми из садика раньше обычного, она рисует, я жду пока закончит, Роми если начала, что то делать, то хоть об стенку бейся, легче подождать пока закончит. Помощница воспитателя зовет добровольцев убирать двор, все идут, Роми рисует. Потом помошница воспитателя дает всем добровольцам какие-то конфеты. Роми заканчивает, подходит за конфетой, ей говорят, но ты же не убирала, тебе и конфета не положена. Роми думает, мыслительный процесс отражается на лице. Я молчу, но думаю, сейчас будет скандалить или просить. Вдруг Роми бросает взгляд на двор и говорит:" Ах, как же плохо они убрали, вон игрушка валяется". Подходит к игрушке, возвращает ее на место и подходит за конфетой. Мы с воспитателем еле удержались от смеха:)

Двуязучие
iri_n_a
Пришло лето, а с ним закончились кружки, на которые тратилось немало ресурсов, а значит освободились время и силы для новых идей:) Меня очень волнует деградирующий русский язык Роми, ей все труднее говорить по-русски, она все с большим трудом переходит на русский язык после садика, вставляет слова на иврите в русскую речь, все еще не читает на русском свободно. Думаю, что же делать... Хотелось бы систематизировать свои мысли по этому поводу. Исходные данные у нас такие: для меня и моего мужа русский родной, при этом все наше окружение, включая семью, за редким исключением по-русски не говорит или говорит на очень плохом русском. Роми начала говорить поздно после 2-х лет, сначала на русском, через месяц на иврите, понимала всегда речь на двух языках.
Все в жизни вопрос твоих приоритетов. Я несколько лет назад решила, что для меня намного важнее богатый, грамотный иврит. Когда говорят у меня двуязычный ребенок, мне это ни о чем не говорит, важно не сколько языков знает ребенок, а как он их использует. Роми всегда говорила на иврите свободно, как на родном, но мне понятно, что ребенок, который растет в ивритоязычной интеллигентной среде будет говорить на более красивом иврите, поэтому я старалась читать Роми на иврите. Кроме того, когда у нас ивритоязычные гости, я не вижу возножности говорить с Роми на русском, это как минимум не вежливо, поэтому и четкого разделения языков у нас не было. Оба родителя говорят на трех языках, мы частенько еще и на английском говорим. Мои приоритеты не изменились, я хотела бы, чтобы моя дочь  говорила на прекрасном иврите, читала ивритскую литературу и поэзию, но я была бы очень рада, если бы она говорила на грамотном разговорном русском. Я не ожидаю, что она будет читать Толстого и Достоевского в оригинале, хотя сердце болит за мою осиротевшую библиотеку:), если она их прочтет в переводе, это будет замечательно, но мне было бы приятно, если бы она могла свободно говорить по-русски,  хотя бы с акцентом. Но и это оказывается не так просто. Усилия, которые требуются для сохранения базисного русского языка,  невероятны. Выясняется, что просто разговаривать с ребенком на хорошем русском языке недостаточно, если при этом ребенок  большую часть дня проводит в ивритоязычном саду, да и остальное время ивритская среда, наши друзья, ее друзья, ее кружки, ее развлечения, семья, доминируют. До этого мы занимались русским случайным образом, есть время, что-нибудь учим. Времени мало. Понимаю, что надо систематизированно и целенаправленно. Хочу воспользоваться летом. Вопросы такие:
1. С учителем или самой
2. Если с учителем, то где его найти? Близко от нас или чтобы приходил домой. Выяснилось, что это очень трудно в наших краях. Какие критерии к учителю?
3. Если самой, то как? Я не учитель, нужна какая то система, методика, чему учить, читать, писать, разговаривать. Давайте почитаем букварь Жуковой, у нас работает на три строчки. Просто между делом, давай почитай заголовки, тоже не то.

(no subject)
iri_n_a
Вчера Роми выясняла у всех, а что же такое триллион. К согласию о том, что это число, мы пришли довольно быстро, а вот какое точно...Мальчик из Роминого садика сказал ей, что это 5 и много нулей, а Роми решила, что это 3 и много нулей, пока в интернете не увидела, не поверила. Я, кстати, благодаря этой проверке, вдруг поняла, что Гугл (сайт) искаженное от гугола, который означает 10 в сотой.